由太原煤气化技工学校三位骨干教师主编的《矿井通风》教材成功入选中国人力资源和社会保障出版社组织编写的“职业院校煤矿类专业课程教材”，并被列为“十四五”技工教育推荐使用书目，2026年这部教材将顺延进入“十五五”规划教材。
捷报抵达时，教研室正被如山的数据和图纸占据。片刻惊喜之后，范晓娟摸索着手中那本已被翻得毛边的初稿，褚纯贞的目光从电脑屏幕移向了窗外，韩婷婷微笑注视着手机屏幕上“国家级规划教材”的字样……这一刻的骄傲，迅速被一种更庞大的宁静覆盖。她们忽然觉得这间小小的屋子与那庞大的地下世界，通过这本教材完成了一次无声的链接，七百多个日夜的伏案时光，连同那些争论，彷徨与死磕的细节，还有在软件里描摹的线条，在数据中反复验证的公式，此刻仿佛都有了清晰的流向——这份荣誉，不是终点，而是一份更沉甸甸的托付，她们笔下的每一个字，从此将关乎更广袤土地上，更多未来矿工的安全与荣光。
砸碎“旧地图”，在迷雾中寻找新坐标
在矿山安全领域，《矿井通风》教材曾是几代矿工和技师的“技术圣经”。然而，随着数字化浪潮席卷矿山行业，这本传承多年的教材逐渐显露出与时代脱节的疲态——章节结构老化、技术数据陈旧、实操指导匮乏，如同一张泛黄的老地图，已难以指引新一代矿工在智能矿山中安全前行。两年前，三位平均教龄超过十五年的教师——严谨如钟的范晓娟、思维跳跃的褚纯贞、心细如发的韩婷婷接下了这个艰巨的任务：重编一本面向职业教育的《矿山通风》教材，参加中国人力资源和社会保障出版社组织编写的“职业院校煤矿类专业课程教材”竞选。
“我们不是在修修补补，而是在重建一座桥。”编写项目启动会上，范晓娟用粉笔在黑板上画出一道深谷，一边是传统教材，一边是行业新需求，“桥的那头，是VR模拟通风系统、是智能传感器网络、是数据分析平台。我们的学生必须能走过去。”
最初三个月，团队陷入了“结构迷宫”。传统教材按理论体系编排，但职业教育需要的是“问题—技能—应用”的逻辑链条。褚纯贞提出了一个大胆构想：“为什么不从一次真实的矿井通风事故复盘开始？”
深夜的教研室，三人围坐在铺满草稿纸的长桌旁。韩婷婷用彩色便签纸标记每个知识点对应的实训环节，范晓娟则用红笔划掉那些“学生学了却用不上”的理论推导。墙上的白板被擦了又写，写了又擦，直到第17版结构图终于获得一致通过——以典型工作任务为模块，理论讲解不超过30%，70%聚焦实操与问题解决。
731天“毫米级”打磨，在死磕中追求精准专业
进入统稿阶段，三人的“较真”达到了极致。韩婷婷对每个实训步骤进行“盲测”——请毫无经验的学生仅按教材描述操作，她记录下每一个困惑瞬间。“这里需要补充工具特写图”“这个安全警告必须用红色框突出”……她的批注细致到标点符号。
范晓娟负责的技术准确性审核更像一场“手术”。每张图纸的每条管线、每个阀门的朝向都需与现行国标逐一核对。一次，为确认某型通风机叶片角度的图示是否精确，她专门联系设备厂家，索要了原始设计图纸。
最紧张的瞬间发生在定稿交付前一周。褚纯贞在最后一次通读时，发现一个案例中的气压单位标注不一致——正文用帕斯卡，图表却用了毫米水柱。“这会让学生计算时全部出错！”三人连夜重新核对全书所有数据单位，36小时废寝忘食，修改了47处潜在混淆点。
绘就“生存地图”，搭建传统与未来新桥
这本厚达238页，包含9章、11个实训任务的《矿井通风》教材，是数字化矿山通风系统建模、智能监测调控与安全风险预警的理论基础，如今，已进入全国各大书店的“职业院校煤矿类专业课程教材”书架。它不再是一本“读完就忘”的理论书，而是一套可以“带着下井”的技能工具箱。
“有人说我们太较真”范晓娟抚摸着新书封面，“但教材不是普通书籍，它承载着行业未来。我们打磨的每一个细节，都可能在未来某个矿井里，保护一个年轻人的生命。”
她们知道，在这个技术狂奔的时代，教材的编写永远没有终点。就像矿山通风系统必须不断适应新的巷道、新的深度，职业教育者的使命，就是永远为下一代矿工绘制最准确、最前沿的“生存地图”。
而这张地图的第一笔，始于两年前那个决定砸碎旧框架的夜晚，始于三位匠人选择成为“破壁者”的勇气——不仅打破知识的壁垒，更打破年龄的局限、惯性的束缚，在传统与未来的断裂带上，搭建起一座坚实的新桥。
